Основная
образовательная
программа
начального
общего
образованиям МКОУ Лицей №1 г.п. Терек (далее – Программа) разработана
на основе ФГОС НОО, утвержденного приказом Министерства просвещения
Российской Федерации от 31 мая 2021 г. №286 с учетом (потребностей
социально-экономического
развития
регионов,
этнокультурных
особенностей населения) и в соответствии с Федеральной образовательной
программой
начального общего образования (утверждена приказом
Минпросвещения РФ от 18.05.2023 г. №372), учитывает изменения,
внесенные приказами Минпросвещения РФ от 09.10.2024 г. №704., от
08.10.2025г. № 729., от 10.11.2025г. № 808.
Содержание и планируемые результаты Программы не ниже
соответствующих содержания и планируемых результатов ФОП НОО.
При разработке Программы предусмотрено непосредственное
применение при реализации обязательной части ООП НОО федеральных
рабочих программ по учебным предметам «Русский язык», «Литературное
чтение», «Окружающий мир».
Программа включает 3 раздела: целевой, содержательный,
организационный.
Программа включает обязательную часть и часть, формируемую
участниками образовательных отношений за счет включения в учебные
планы учебных предметов, учебных курсов (в т.ч. внеурочной деятельности),
учебных модулей по выбору родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся из перечня, предлагаемого МКОУ
Лицей №1 г.п. Терек.
Программа является основным документом, регламентирующим
образовательный процесс МКОУ Лицей №1 г.п. Терек на уровне НОО в
единстве урочной и внеурочной деятельности при учете установленного
ФГОС соотношения обязательной части и части, формируемой участниками
образовательных отношений.
1.1.1. Цели реализации Программы
Цели реализации Программы:
- обеспечение реализации конституционного права каждого
гражданина РФ на получение качественного образования, включающего
обучение, развитие и воспитание каждого обучающегося;
- организация образовательного процесса с учѐтом целей, содержания
и планируемых результатов начального общего образования, отражѐнных во
ФГОС НОО;
- создание условий для свободного развития каждого обучающегося с
учѐтом его потребностей, возможностей и стремления к самореализации;
- организация деятельности педагогического коллектива по созданию
индивидуальных программ и учебных планов для одарѐнных, успешных
обучающихся и (или) для детей социальных групп, нуждающихся в особом

внимании и поддержке.
- создание условий для свободного развития каждого обучающегося с
учѐтом его потребностей, возможностей и стремления к самореализации;
- организация деятельности педагогического коллектива по созданию
индивидуальных программ и учебных планов для одарѐнных, успешных
обучающихся и (или) для детей социальных групп, нуждающихся в особом
внимании и поддержке.
Для
достижения
поставленных
целей
Программа
предусматривает решение следующих основных задач:
- формирование общей культуры, гражданско-патриотическое,
духовно-нравственное воспитание, интеллектуальное развитие, становление
творческих способностей, сохранение и укрепление здоровья обучающихся;
- обеспечение планируемых результатов по освоению обучающимся
целевых установок, приобретению знаний, умений, навыков, определяемых
личностными,
семейными,
общественными,
государственными
потребностями и возможностями обучающегося, индивидуальными
особенностями его развития и состояния здоровья;
- становление и развитие личности в ее индивидуальности,
самобытности, уникальности и неповторимости;
- обеспечение преемственности начального общего и основного
общего образования;
- обеспечение доступности получения качественного НОО;
- выявление и развитие способностей обучающихся, в т.ч. лиц,
проявивших выдающиеся способности, через систему клубов, секций,
студий и других, организацию общественно полезной деятельности;
- организация интеллектуальных и творческих соревнований, научнотехнического творчества и проектно-исследовательской деятельности;
- участие обучающихся, их родителей (законных представителей),
педагогических работников в проектировании и развитии социальной среды
образовательной организации.
1.1.2. Принципы формирования и механизмы реализации
Программы
Программа сформирована с учетом следующих подходов и
принципов:
- системно-деятельностный подход: предполагает ориентацию
образовательного процесса на уровне начального общего образования на
развитие личности обучающегося, его активной учебно-познавательной
деятельности, формирование его готовности к саморазвитию и
непрерывному образованию на основе освоения им универсальных учебных
действий, а также познания и освоения мира;
- принцип учѐта ФГОС НОО: Программа базируется на требованиях,
предъявляемых ФГОС НОО к целям, содержанию, планируемым

результатам и условиям обучения в начальной школе;
- принцип учѐта языка обучения: с учѐтом условий функционирования
образовательной организации Программа характеризует право получения
образования на родном языке из числа языков народов Российской
Федерации и отражает механизмы реализации данного принципа в учебных
планах, планах внеурочной деятельности;
- принцип учѐта ведущей деятельности обучающегося: Программа
обеспечивает конструирование учебного процесса в структуре учебной
деятельности, предусматривает механизмы формирования всех компонентов
учебной деятельности (мотив, цель, учебная задача, учебные операции,
контроль и самоконтроль);
- принцип индивидуализации обучения: Программа предусматривает
возможность и механизмы разработки индивидуальных программ и учебных
планов для обучения детей с особыми способностями, потребностями и
интересами с учетом мнения родителей (законных представителей)
обучающегося;
- принцип преемственности и перспективности: Программа
обеспечивает связь и динамику в формировании знаний, умений и способов
деятельности между этапами начального общего образования, а также
успешную адаптацию обучающихся к обучению по образовательным
программам основного общего образования, единые подходы между их
обучением и развитием на уровнях начального общего и основного общего
образования;
- принцип интеграции обучения и воспитания: Программа
предусматривает связь урочной и внеурочной деятельности, разработку
мероприятий, направленных на обогащение знаний, воспитание чувств и
познавательных
интересов
обучающихся,
нравственно-ценностного
отношения к действительности;
- принцип здоровьесбережения: при организации образовательной
деятельности не допускается использование технологий, которые могут
нанести вред физическому и (или) психическому здоровью обучающихся,
приоритет
использования
здоровьесберегающих
педагогических
технологий;
- принцип обеспечения санитарно-эпидемиологической безопасности
обучающихся в соответсвии с требованиями, предусмотренным
санитарными правилами и нормами СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические
нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности
для человека факторов среды обитания», утверждѐнными постановлением
Главного государственного санитарного врача РФ от 28.01.21 г. № 2
(зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации 29.01.21
г., регистрационный № 62296), с изменениями, внесенными постановлением
Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от
30.12.22 г. № 24 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской

Федерации 09.03.23 г., регистрационный № 72558), действующими до
01.03.27 г. (далее - Гигиенические нормативы), и санитарными правилами
СП
2.4.4283-26
«Санитарно-эпидемиологические
требования
к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи», утверждѐнными постановлением Главного государственного
санитарного врача Российской Федерации от 2 июня 2026 г. №19 (далее Санитарно-эпидемиологические требования).
Механизмы реализации Программы
Программа учитывает возрастные и психологические особенности
обучающихся.
Учебный год в МКОУ «Лицей №1 городского поселения Терек» Терского
муниципального района Кабардино-Балкарской Республики начинается
01.09.2026г и заканчивается не ранее 26.05.2027.
В 1-4 классах учебный год делится на четверти. Продолжительность
учебного года в 1 классе - 33 учебные недели во 2-4 классах – 34 учебных
недели.
Количество учебных занятий за 4 учебных года не может
составлять менее 2966 часа и более 3305 часов в соответствии с
требованиями к организации образовательного процесса к учебной нагрузке
при 5-дневной учебной неделе. Максимальный объем аудиторной нагрузки
обучающихся в неделю составляет в 1 классе - 20 часов, во 2 – 4 классах –
23 часа.
Обучение в 1 классе осуществляется с соблюдением следующих
требований: Занятия проводятся только в первую смену.
 Используется «ступенчатый» режим обучения в первом полугодии:
Сентябрь–октябрь: по 3 урока в день по 35 минут каждый.
Ноябрь–декабрь: по 4 урока в день по 35 минут каждый.
Январь–май: по 4 урока в день по 40 минут каждый.
 Обучение проводится без балльного оценивания и домашних заданий.
 В адаптационный период (сентябрь–октябрь) предусмотрено
сокращение общего числа часов на изучение основных предметов
(«Русский язык», «Литературное чтение» и др.).
 В середине учебного дня организуется динамическая пауза
продолжительностью не менее 40 минут.
 Предусмотрены дополнительные недельные каникулы в середине
третьей четверти.
Образовательная недельная нагрузка распределяется равномерно в
течение учебной недели, при этом объем максимально допустимой нагрузки
в течение дня состаляет:
 двля обучающихся 1-х классов - не превышает 4 уроков и один
раз в неделю -5 уроков.
 для обучающихся 2-4 классов - не более 5 уроков.
Распределение учебной нагрузки в течение недели строится таким
образом, чтобы наибольший ее объем приходился на вторник и (или) среду.

На эти дни в расписание уроков включаются предметы, соответствующие
наивысшему баллу по шкале трудности либо со средним баллом и
наименьшим баллом по шкале трудности, но в большем количестве, чем в
остальные дни недели.
Изложение нового материала, контрольные работы проводятся на 2 - 4х уроках в середине учебной недели. Продолжительность урока
(академический час) составляет 40 минут, за исключением 1 класса.
Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих
дополнительных требований:
 учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в
первую смену;
 использование «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии
(в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябредекабре - по 4 урока по 35 минут каждый; январь - май - по 4 урока по
40 минут каждый).
Продолжительность выполнения домашних заданий составляет во 2-3
классах - 1,5 ч., в 4 классах - 2 ч.
С целью профилактики переутомления в календарном учебном графике
предусматривается чередование периодов учебного времени, сессий и
каникул. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет
не менее 30 календарных дней, летом — не менее 8 недель. Для
первоклассников предусмотрены дополнительные недельные каникулы в
середине третьей четверти.
Учебные занятия для учащихся 2-4 классов проводятся по 5-и дневной
учебной неделе.
В рамках реализации плана внеурочной деятельности введены
следующие курсы:
 разговоры о важном – формирование взглядов школьников на основе
национальных ценностей через изучение центральных тем- патриотизм,
гражданственность,
историческое
просвещение,
нравственность,
экология;
 функциональная грамотность - развитие умений применять запасы
имеющейся информации на практике и решать сложные жизненные задачи;
 финансовая
грамотность- социализация и достижение успехов в
будущем, формирование правильного отношения к деньгам.
В муниципальном казѐнном общеобразовательном учреждении ``Лицей
№1 городского поселения Терек`` Терского муниципального района
Кабардино-Балкарской Республики языком обучения является русский язык.
По
заявлению
родителей
(законных
представителей)
несовершеннолетних обучающихся осуществляется изучение родного языка
и родной литературы из числа государственных языков КабардиноБалкарской Республики. Таким образом, учебный план НОО обеспечивает

баланс между освоением обязательной программы и облюдением санитарногигенических норм, учитывая специфику билингвального обучения.
При изучении предметной области «Основы религиозных культур и
светской этики» выбор одного из учебных модулей: Основы православной
культуры, Основы исламской культуры, Основы иудейской культуры,
Основы буддийской культуры, Основы мировых религиозных культур,
Основы светской этики осуществляется по заявлению родителей (законных
представителей) несовершеннолетних обучающихся. Курс ОРКСЭ является
безотметочным.
Промежуточная аттестация – процедура, проводимая с
целью оценки качества освоения обучающимися части содержания
(четвертное оценивание) или всего объема учебной дисциплины за учебный
год (годовое оценивание).
Промежуточная/годовая аттестация обучающихся за четверть
осуществляется в соответствии с календарным учебным графиком.
Все предметы обязательной части учебного плана оцениваются по
четвертям. Предметы из части, формируемой участниками образовательных
отношений, являются безотметочными и оцениваются «зачет» или «незачет»
по итогам четверти. Промежуточная аттестация обучающихся 2-4-ых
классов проводится по итогам освоения общеобразовательной программы:
на уровне начального общего образования – по четвертям. Промежуточная
аттестация обучающихся 1-х классов не проводится. Во 2 – 4 классах в
соответствии с действующим в школе «Положением о формах,
периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации обучающихся» проводятся
контрольные
работы по математике, контрольные диктанты по русскому языку, тестовые
работы по литературному чтению, окружающему миру и др. предметам,
всероссийские проверочные работы (ВПР), комплексные диагностические
работы.
Оценивание младших школьников в течение первого года обучения
осуществляются в форме словесных качественных оценок на критериальной
основе, в форме письменных заключений учителя, по итогам проверки
самостоятельных работ.
Суммарный объем домашнего задания по всем предметам для каждого
класса не должен превышать продолжительности выполнения 1,5 часа - для
2 и 3 классов, 2 часа - для 4 класса. МКОУ Лицей № 1 г.п. Терек
осуществляет координацию и контроль объема домашнего задания
обучающихся каждого класса по всем предметам в соответствии с
Гигиеническими нормативами.
Домашнее задание на следующий урок рекомендуется задавать на
текущем уроке в электронном журнале не позднее времени окончания
учебного дня. Для выполнения задания, требующего длительной подготовки
(например, подготовка доклада, реферата, оформление презентации,

заучивание стихотворений), рекомендуется предоставлять достаточное
количество времени.
Использование электронных средств обучения в ходе реализации
образовательной деятельности, включая выполнение домашних заданий,
внеурочную деятельность, проводится в соответствии с Санитарноэпидемио-логическими требованиями и Гигиеническими нормативами.
Освоение основных образовательных программ начального общего
образования завершается итоговой аттестацией. Нормативный срок
освоения ООП НОО составляет 4 года. В случае необходимости
предусматривается реализация учебного плана с использованием
электронного обучения и дистанционных образовательных технологий; для
каждого класса устанавливается собственное время начала уроков и перемен.
В целях удовлетворения образовательных потребностей и интересов
обучающихся могут разрабатываться индивидуальные учебные планы, в
т.ч. для ускоренного обучения, в пределах осваиваемой Программы в
порядке,
установленном
локальными
нормативными
актами
образовательной организации.