Рабочая программа по истории 6,9класс 2023 - 2024 уч.год ФГОС

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство просвещения и науки
Кабардино - Балкарской Республики
Местная администрация Терского муниципального района КБР
МКОУ Лицей № 1 г.п. Терек

РАССМОТРЕНО
На заседании педагогического
совета лицея протокол
от «24» августа 2023г. № 1

СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора
по УВР
__________ Накова Р.Л.
«24» августа 2023г.

УТВЕРЖДЕНО
Директор
____________ Балкарова Л.З.
Приказ
от «24» августа 2023г.№ 58

Рабочая программа
(ID 2427869)
Учебного предмета «История»
для обучающихся 6, 9 классов основного общего образования
на 2023-2024 учебный год

г.п. Терек 2023г.

РАССМОТРЕНО
На заседании педагогического
совета лицея протокол
от «24» августа 2023г. № 1

СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора
по УВР
__________ Накова Р.Л.
«24» августа 2023г.

УТВЕРЖДЕНО
Директор
____________ Балкарова Л.З.
Приказ
от «24» августа 2023г.№ 58

Рабочая программа
(ID 2426687)
Учебного предмета «История»
для обучающихся 6, 9 классов основного общего образования
на 2023-2024 учебный год

г.п. Терек 2023г.

РАССМОТРЕНО
На заседании педагогического
совета лицея протокол
от «24» августа 2023г. № 1

СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора
по УВР
__________ Накова Р.Л.
«24» августа 2023г.

УТВЕРЖДЕНО
Директор
____________ Балкарова Л.З.
Приказ
от «24» августа 2023г.№ 58

Рабочая программа
(ID 2389765)
Учебного предмета «История»
для обучающихся 6, 9 классов основного общего образования
на 2023-2024 учебный год

г.п. Терек 2023г.

РАССМОТРЕНО
На заседании педагогического
совета лицея протокол
от «24» августа 2023г. № 1

СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора
по УВР
__________ Накова Р.Л.
«24» августа 2023г.

УТВЕРЖДЕНО
Директор
____________ Балкарова Л.З.
Приказ
от «24» августа 2023г.№ 58

Рабочая программа
(ID 2367549)
Учебного предмета «История»
для обучающихся 6, 9 классов основного общего образования
на 2023-2024 учебный год

г.п. Терек 2023г.

РАССМОТРЕНО
На заседании педагогического
совета лицея протокол
от «24» августа 2023г. № 1

СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора
по УВР
__________ Накова Р.Л.
«24» августа 2023г.

УТВЕРЖДЕНО
Директор
____________ Балкарова Л.З.
Приказ
от «24» августа 2023г.№ 58

Рабочая программа
(ID 2465859)
Учебного предмета «История»
для обучающихся 6, 9 классов основного общего образования
на 2023-2024 учебный год

г.п. Терек 2023г.

РАССМОТРЕНО
На заседании педагогического
совета лицея протокол
от «24» августа 2023г. № 1

СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора
по УВР
__________ Накова Р.Л.
«24» августа 2023г.

УТВЕРЖДЕНО
Директор
____________ Балкарова Л.З.
Приказ
от «24» августа 2023г.№ 58

Рабочая программа
(ID2546387)
Учебного предмета «История»
для обучающихся 6, 9 классов основного общего образования
на 2023-2024 учебный год

г.п. Терек 2023г.

РАССМОТРЕНО
На заседании педагогического
совета лицея протокол
от «24» августа 2023г. № 1

СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора
по УВР
__________ Накова Р.Л.
«24» августа 2023г.

УТВЕРЖДЕНО
Директор
____________ Балкарова Л.З.
Приказ
от «24» августа 2023г.№ 58

Рабочая программа
(ID2376978)
Учебного предмета «История»
для обучающихся 6, 9 классов основного общего образования
на 2023-2024 учебный год

г.п. Терек 2023г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИСТОРИЯ»
Место предмета «История» в системе школьного образования определяется
его познавательным и мировоззренческим значением, воспитательным
потенциалом, вкладом в становление личности молодого человека. История
представляет собирательную картину жизни людей во времени, их социального,
созидательного, нравственного опыта. Она служит важным ресурсом
самоидентификации личности в окружающем социуме, культурной среде от
уровня семьи до уровня своей страны и мира в целом. История дает возможность
познания и понимания человека и общества в связи прошлого, настоящего и
будущего.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИСТОРИЯ»
Целью школьного исторического образования является формирование и
развитие личности школьника, способного к самоидентификации и определению
своих ценностных ориентиров на основе осмысления и освоения исторического
опыта своей страны и человечества в целом, активно и творчески применяющего
исторические знания и предметные умения в учебной и социальной практике.
Данная цель предполагает формирование у обучающихся целостной картины
российской и мировой истории, понимание места и роли современной России в
мире, важности вклада каждого ее народа, его культуры в общую историю страны
и мировую историю, формирование личностной позиции по отношению к
прошлому и настоящему Отечества.
Задачи изучения истории на всех уровнях общего образования определяются
Федеральными
государственными
образовательными
стандартами
(в
соответствии с ФЗ-273 «Об образовании»).
В основной школе ключевыми задачами являются:
 формирование у молодого поколения ориентиров для гражданской,
этнонациональной, социальной, культурной самоовладение знаниями об
основных этапах развития человеческого общества, при особом внимании
к месту и роли России во всемирно-историческом процессе;
 воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству –
многонациональному Российскому государству, в соответствии с идеями
взаимопонимания, согласия и мира между людьми и народами, в духе
демократических ценностей современного общества;
 развитие способностей учащихся анализировать содержащуюся в
различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и



настоящего, рассматривать события в соответствии с принципом
историзма, в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности;
формирование у школьников умений применять исторические знания в
учебной и внешкольной деятельности, в современном поликультурном,
полиэтничном и многоконфессиональном обществе (Концепция
преподавания учебного курса «История России» в образовательных
организациях
Российской
Федерации,
реализующих
основные
общеобразовательные программы // Преподавание истории и
обществознания в школе. – 2020. – № 8. – С. 7–8).

МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИСТОРИЯ» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
На изучение предмета «История» в 5-8 классах отводится по 68 часов (2 часа в
неделю), в 9 классе 85 часов (из них 17 часов составляет модуль «Введение в
новейшую историю России».
В связи с переходом на триместровый график обучения количество часов на
изучения предмета в 5-8 классах в 2023-2024 уч. году составляет 66 часов, в 9
классе 80 ч. (из них 14 часов составляет модуль «Введение в новейшую историю
России». За счет обьединения тем и уроков обобщения.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
6 КЛАСС
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ. ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ
Введение
Средние века: понятие, хронологические рамки и периодизация
Средневековья.
Народы Европы в раннее Средневековье
Падение Западной Римской империи и образование варварских
королевств. Завоевание франками Галлии. Хлодвиг. Усиление королевской
власти. Салическая правда. Принятие франками христианства.
Франкское государство в VIII–IX вв. Усиление власти майордомов.
Карл Мартелл и его военная реформа. Завоевания Карла Великого.
Управление империей. «Каролингское возрождение». Верденский раздел, его
причины и значение.
Образование государств во Франции, Германии, Италии. Священная
Римская империя. Британия и Ирландия в раннее Средневековье. Норманны:
общественный строй, завоевания. Ранние славянские государства.
Возникновение Венгерского королевства. Христианизация Европы. Светские
правители и папы.
Византийская империя в VI–ХI вв.
Территория, население империи ромеев. Византийские императоры;
Юстиниан. Кодификация законов. Внешняя политика Византии. Византия и
славяне. Власть императора и церковь. Церковные соборы. Культура
Византии. Образование и книжное дело. Художественная культура
(архитектура, мозаика, фреска, иконопись).
Арабы в VI–ХI вв.
Природные условия Аравийского полуострова. Основные занятия
арабов. Традиционные верования. Пророк Мухаммад и возникновение
ислама. Хиджра. Победа новой веры. Коран. Завоевания арабов. Арабский
халифат, его расцвет и распад. Культура исламского мира. Образование и
наука. Роль арабского языка. Расцвет литературы и искусства. Архитектура.
Средневековое европейское общество
Аграрное
производство.
Натуральное
хозяйство.
Феодальное
землевладение. Знать и рыцарство: социальный статус, образ жизни. Замок
сеньора. Куртуазная культура. Крестьянство: зависимость от сеньора,
повинности, условия жизни. Крестьянская община.
Города – центры ремесла, торговли, культуры. Население городов. Цехи
и гильдии. Городское управление. Борьба городов за самоуправление.

Средневековые города-республики. Развитие торговли. Ярмарки. Торговые
пути в Средиземноморье и на Балтике. Ганза. Облик средневековых городов.
Образ жизни и быт горожан.
Церковь и духовенство. Разделение христианства на католицизм и
православие. Борьба пап за независимость церкви от светской власти.
Крестовые походы: цели, участники, итоги. Духовно-рыцарские ордены.
Ереси: причины возникновения и распространения. Преследование еретиков.
Государства Европы в ХII–ХV вв.
Усиление королевской власти в странах Западной Европы. Сословнопредставительная монархия. Образование централизованных государств в
Англии, Франции. Столетняя война; Ж. Д’Арк. Священная Римская империя
в ХII–ХV вв. Польско-литовское государство в XIV–XV вв. Реконкиста и
образование централизованных государств на Пиренейском полу- острове.
Итальянские государства в XII–XV вв. Развитие экономики в европейских
странах в период зрелого Средневековья. Обострение социальных
противоречий в ХIV в. (Жакерия, восстание Уота Тайлера). Гуситское
движение в Чехии.
Византийская империя и славянские государства в ХII–ХV вв.
Экспансия турок-османов. Османские завоевания на Балканах. Падение
Константинополя.
Культура средневековой Европы
Представления средневекового человека о мире. Место религии в жизни
человека и общества. Образование: школы и университеты. Сословный
характер культуры. Средневековый эпос. Рыцарская литература. Городской и
крестьянский фольклор. Романский и готический стили в художественной
культуре. Развитие знаний о природе и человеке. Гуманизм. Раннее
Возрождение: художники и их творения. Изобретение европейского
книгопечатания; И. Гутенберг.
Страны Востока в Средние века
Османская империя: завоевания турок-османов (Балканы, падение
Византии), управление империей, положение покоренных народов.
Монгольская держава: общественный строй монгольских племен, завоевания
Чингисхана и его потомков, управление подчиненными территориями.
Китай: империи, правители и подданные, борьба против завоевателей.
Япония в Средние века: образование государства, власть императоров и
управление сегунов. Индия: раздробленность индийских княжеств,
вторжение мусульман, Делийский султанат.
Культура народов Востока. Литература. Архитектура. Традиционные
искусства и ремесла.

Государства доколумбовой Америки в Средние века
Цивилизации майя, ацтеков и инков: общественный строй, религиозные
верования, культура. Появление европейских завоевателей.
Обобщение
Историческое и культурное наследие Средних веков.
ИСТОРИЯ РОССИИ. ОТ РУСИ К РОССИЙСКОМУ ГОСУДАРСТВУ
Введение
Роль и место России в мировой истории. Проблемы периодизации
российской истории. Источники по истории России.
Народы и государства на территории нашей страны в древности.
Восточная Европа в середине I тыс. н. э.
Заселение территории нашей страны человеком. Палеолитическое
искусство. Петроглифы Беломорья и Онежского озера. Особенности
перехода от присваивающего хозяйства к производящему. Ареалы
древнейшего земледелия и скотоводства. Появление металлических орудий и
их влияние на первобытное общество. Центры древнейшей металлургии.
Кочевые общества евразийских степей в эпоху бронзы и раннем железном
веке. Степь и ее роль в распространении культурных взаимовлияний.
Появление первого в мире колесного транспорта.
Народы, проживавшие на этой территории до середины I тыс. до н. э.
Скифы и скифская культура. Античные города-государства Северного
Причерноморья. Боспорское царство. Пантикапей. Античный Херсонес.
Скифское царство в Крыму. Дербент.
Великое переселение народов. Миграция готов. Нашествие гуннов.
Вопрос о славянской прародине и происхождении славян. Расселение славян,
их разделение на три ветви – восточных, западных и южных. Славянские
общности Восточной Европы. Их соседи – балты и финно-угры. Хозяйство
восточных славян, их общественный строй и политическая организация.
Возникновение княжеской власти. Традиционные верования.
Страны и народы Восточной Европы, Сибири и Дальнего Востока.
Тюркский каганат. Хазарский каганат. Волжская Булгария.
Русь в IX – начале XII в.
Образование государства Русь. Исторические условия складывания
русской
государственности:
природно-климатический
фактор
и
политические процессы в Европе в конце I тыс. н. э. Формирование новой
политической и этнической карты континента.
Первые известия о Руси. Проблема образования государства Русь.
Скандинавы на Руси. Начало династии Рюриковичей.

Формирование территории государства Русь. Дань и полюдье. Первые
русские князья. Отношения с Византийской империей, странами
Центральной, Западной и Северной Европы, кочевниками европейских
степей. Русь в международной торговле. Путь «из варяг в греки». Волжский
торговый путь. Языческий пантеон.
Принятие христианства и его значение. Византийское наследие на Руси.
Русь в конце X – начале XII в. Территория и население государства
Русь/Русская земля. Крупнейшие города Руси. Новгород как центр освоения
Севера Восточной Европы, колонизация Русской равнины. Территориальнополитическая структура Руси, волости. Органы власти: князь, посадник,
тысяцкий, вече. Внутриполитическое развитие. Борьба за власть между
сыновьями Владимира Святого. Ярослав Мудрый. Русь при Ярославичах.
Владимир Мономах. Русская церковь.
Общественный строй Руси: дискуссии в исторической науке. Князья,
дружина. Духовенство. Городское население. Купцы. Категории рядового и
зависимого населения. Древнерусское право: Русская Правда, церковные
уставы.
Русь в социально-политическом контексте Евразии. Внешняя политика
и международные связи: отношения с Византией, печенегами, половцами
(Дешт-и-Кипчак), странами Центральной, Западной и Северной Европы.
Херсонес в культурных контактах Руси и Византии.
Культурное пространство. Русь в общеевропейском культурном
контексте. Картина мира средневекового человека. Повседневная жизнь,
сельский и городской быт. Положение женщины. Дети и их воспитание.
Календарь и хронология.
Культура Руси. Формирование единого культурного пространства.
Кирилло-мефодиевская традиция на Руси. Письменность. Распространение
грамотности, берестяные грамоты. «Новгородская псалтирь». «Остромирово
Евангелие». Появление древнерусской литературы. «Слово о Законе и
Благодати». Произведения летописного жанра. «Повесть временных лет».
Первые русские жития. Произведения Владимира Мономаха. Иконопись.
Искусство книги. Архитектура. Начало храмового строительства: Десятинная
церковь, София Киевская, София Новгородская. Материальная культура.
Ремесло. Военное дело и оружие.
Русь в середине XII – начале XIII в.
Формирование системы земель – самостоятельных государств.
Важнейшие земли, управляемые ветвями княжеского рода Рюриковичей:
Черниговская, Смоленская, Галицкая, Волынская, Суздальская. Земли,

имевшие особый статус: Киевская и Новгородская. Эволюция общественного
строя и права; внешняя политика русских земель.
Формирование региональных центров культуры: летописание и
памятники литературы: Киево-Печерский патерик, моление Даниила
Заточника, «Слово о полку Игореве». Белокаменные храмы СевероВосточной Руси: Успенский собор во Владимире, церковь Покрова на Нерли,
Георгиевский собор Юрьева-Польского.
Русские земли и их соседи в середине XIII – XIV в.
Возникновение Монгольской империи. Завоевания Чингисхана и его
потомков. Походы Батыя на Восточную Европу. Возникновение Золотой
Орды. Судьбы русских земель после монгольского нашествия. Система
зависимости русских земель от ордынских ханов (так называемое ордынское
иго).
Южные и западные русские земли. Возникновение Литовского
государства и включение в его состав части русских земель. Северо-западные
земли: Новгородская и Псковская. Политический строй Новгорода и Пскова.
Роль вече и князя. Новгород и немецкая Ганза.
Ордена крестоносцев и борьба с их экспансией на западных границах
Руси. Александр Невский. Взаимоотношения с Ордой. Княжества СевероВосточной Руси. Борьба за великое княжение Владимирское.
Противостояние Твери и Москвы. Усиление Московского княжества.
Дмитрий Донской. Куликовская битва. Закрепление первенствующего
положения московских князей.
Перенос митрополичьей кафедры в Москву. Роль Православной церкви
в ордынский период русской истории. Святитель Алексий Московский и
преподобный Сергий Радонежский.
Народы и государства степной зоны Восточной Европы и Сибири в
XIII–XV вв. Золотая орда: государственный строй, население, экономика,
культура. Города и кочевые степи. Принятие ислама. Ослабление государства
во второй половине XIV в., нашествие Тимура.
Распад Золотой Орды, образование татарских ханств. Казанское
ханство. Сибирское ханство. Астраханское ханство. Ногайская Орда.
Крымское ханство. Касимовское ханство. Народы Северного Кавказа.
Итальянские фактории Причерноморья (Каффа, Тана, Солдайя и др.) и их
роль в системе торговых и политических связей Руси с Западом и Востоком.
Культурное пространство. Изменения в представлениях о картине мира
в Евразии в связи с завершением монгольских завоеваний. Культурное
взаимодействие цивилизаций. Межкультурные связи и коммуникации
(взаимодействие и взаимовлияние русской культуры и культур народов

Евразии). Летописание. Литературные памятники Куликовского цикла.
Жития. Епифаний Премудрый. Архитектура. Каменные соборы Кремля.
Изобразительное искусство. Феофан Грек. Андрей Рублев.
Формирование единого Русского государства в XV в.
Борьба за русские земли между Литовским и Московским
государствами. Объединение русских земель вокруг Москвы. Междоусобная
война в Московском княжестве второй четверти XV в. Василий Темный.
Новгород и Псков в XV в.: политический строй, отношения с Москвой,
Ливонским орденом, Ганзой, Великим княжеством Литовским. Падение
Византии и рост церковно-политической роли Москвы в православном мире.
Теория «Москва – третий Рим». Иван III. Присоединение Новгорода и Твери.
Ликвидация зависимости от Орды. Расширение международных связей
Московского
государства.
Принятие
общерусского
Судебника.
Формирование аппарата управления единого государства. Перемены в
устройстве двора великого князя: новая государственная символика; царский
титул и регалии; дворцовое и церковное строительство. Московский Кремль.
Культурное пространство. Изменения восприятия мира. Сакрализация
великокняжеской власти. Флорентийская уния. Установление автокефалии
Русской церкви. Внутрицерковная борьба (иосифляне и нестяжатели). Ереси.
Геннадиевская Библия. Развитие культуры единого Русского государства.
Летописание: общерусское и региональное. Житийная литература. «Хожение
за три моря» Афанасия Никитина. Архитектура. Русская икона как феномен
мирового искусства. Повседневная жизнь горожан и сельских жителей в
древнерусский и раннемосковский периоды.
Наш край с древнейших времен до конца XV в. (Материал по истории
своего края привлекается при рассмотрении ключевых событий и процессов
отечественной истории).
Обобщение
9 КЛАСС
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ. ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ. XIX –
НАЧАЛО ХХ в.
Введение
Европа в начале XIX в.
Провозглашение империи Наполеона I во Франции. Реформы.
Законодательство. Наполеоновские войны. Антинаполеоновские коалиции.
Политика Наполеона в завоеванных странах. Отношение населения к
завоевателям: сопротивление, сотрудничество. Поход армии Наполеона в

Россию и крушение Французской империи. Венский конгресс: цели, главные
участники, решения. Создание Священного союза.
Развитие индустриального общества в первой половине XIX в.:
экономика, социальные отношения, политические процессы
Промышленный переворот, его особенности в странах Европы и США.
Изменения в социальной структуре общества. Распространение
социалистических идей; социалисты-утописты. Выступления рабочих.
Социальные и национальные движения в странах Европы. Оформление
консервативных, либеральных, радикальных политических течений и партий.
Политическое развитие европейских стран в 1815–1840-е гг.
Франция: Реставрация, Июльская монархия, Вторая республика.
Великобритания: борьба за парламентскую реформу; чартизм. Нарастание
освободительных движений. Освобождение Греции. Европейские революции
1830 г. и 1848–1849 гг. Возникновение и распространение марксизма.
Страны Европы и Северной Америки в середине ХIХ – начале ХХ
в.
Великобритания в Викторианскую эпоху. «Мастерская мира». Рабочее
движение. Политические и социальные реформы. Британская колониальная
империя; доминионы.
Франция. Империя Наполеона III: внутренняя и внешняя политика.
Активизация колониальной экспансии. Франко-германская война 1870–1871
гг. Парижская коммуна.
Италия. Подъем борьбы за независимость итальянских земель. К.
Кавур, Дж. Гарибальди. Образование единого государства. Король Виктор
Эммануил II.
Германия. Движение за объединение германских государств. О.
Бисмарк. Северогерманский союз. Провозглашение Германской империи.
Социальная политика. Включение империи в систему внешнеполитических
союзов и колониальные захваты.
Страны Центральной и Юго-Восточной Европы во второй
половине XIX – начале XX в. Габсбургская империя: экономическое и
политическое развитие, положение народов, национальные движения.
Провозглашение дуалистической Австро-Венгерской монархии (1867).
Югославянские народы: борьба за освобождение от османского господства.
Русско-турецкая война 1877–1878 гг., ее итоги.
Соединенные Штаты Америки. Север и Юг: экономика, социальные
отношения, политическая жизнь. Проблема рабства; аболиционизм.
Гражданская война (1861–1865): причины, участники, итоги. А. Линкольн.
Восстановление Юга. Промышленный рост в конце XIX в.

Экономическое и социально-политическое развитие стран Европы и
США в конце XIX – начале ХХ в.
Завершение промышленного переворота. Вторая промышленная
революция.
Индустриализация.
Монополистический
капитализм.
Технический прогресс в промышленности и сельском хозяйстве. Развитие
транспорта и средств связи. Миграция из Старого в Новый Свет. Положение
основных социальных групп. Рабочее движение и профсоюзы. Образование
социалистических партий.
Страны Латинской Америки в XIX – начале ХХ в.
Политика метрополий в латиноамериканских владениях. Колониальное
общество. Освободительная борьба: задачи, участники, формы выступлений.
Ф. Д. Туссен-Лувертюр, С. Боливар. Провозглашение независимых
государств. Влияние США на страны Латинской Америки. Традиционные
отношения; латифундизм. Проблемы модернизации. Мексиканская
революция 1910–1917 гг.: участники, итоги, значение.
Страны Азии в ХIХ – начале ХХ в.
Япония. Внутренняя и внешняя политика сегуната Токугава. «Открытие
Японии». Реставрация Мэйдзи. Введение конституции. Модернизация в
экономике и социальных отношениях. Переход к политике завоеваний.
Китай. Империя Цин. «Опиумные войны». Восстание тайпинов.
«Открытие» Китая. Политика «самоусиления». Восстание «ихэтуаней».
Революция 1911–1913 гг. Сунь Ятсен.
Османская империя. Традиционные устои и попытки проведения
реформ. Политика Танзимата. Принятие конституции. Младотурецкая
революция 1908–1909 гг.
Революция 1905–1911 г. в Иране.
Индия. Колониальный режим. Индийское национальное движение.
Восстание сипаев (1857–1859). Объявление Индии владением британской
короны. Политическое развитие Индии во второй половине XIX в. Создание
Индийского национального конгресса. Б. Тилак, М.К. Ганди.
Народы Африки в ХIХ – начале ХХ в.
Завершение колониального раздела мира. Колониальные порядки и
традиционные общественные отношения в странах Африки. Выступления
против колонизаторов. Англо-бурская война.
Развитие культуры в XIX – начале ХХ в.
Научные открытия и технические изобретения в XIX – начале ХХ в.
Революция в физике. Достижения естествознания и медицины. Развитие
философии, психологии и социологии. Распространение образования.
Технический прогресс и изменения в условиях труда и повседневной жизни

людей. Художественная культура XIX – начала ХХ в. Эволюция стилей в
литературе, живописи: классицизм, романтизм, реализм. Импрессионизм.
Модернизм. Смена стилей в архитектуре. Музыкальное и театральное
искусство. Рождение кинематографа. Деятели культуры: жизнь и творчество.
Международные отношения в XIX – начале XX в.
Венская система международных отношений. Внешнеполитические
интересы великих держав и политика союзов в Европе. Восточный вопрос.
Колониальные захваты и колониальные империи. Старые и новые лидеры
индустриального мира. Активизация борьбы за передел мира. Формирование
военно-политических блоков великих держав. Первая Гаагская мирная
конференция (1899). Международные конфликты и войны в конце XIX –
начале ХХ в. (испано-американская война, русско-японская война,
боснийский кризис). Балканские войны.
Обобщение (1 ч). Историческое и культурное наследие XIX в.
ИСТОРИЯ РОССИИ. РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ В XIX – НАЧАЛЕ
XX В.
Введение
Александровская эпоха: государственный либерализм
Проекты либеральных реформ Александра I. Внешние и внутренние
факторы. Негласный комитет. Реформы государственного управления. М. М.
Сперанский.
Внешняя политика России. Война России с Францией 1805–1807 гг.
Тильзитский мир. Война со Швецией 1808–1809 г. и присоединение
Финляндии. Война с Турцией и Бухарестский мир 1812 г. Отечественная
война 1812 г. – важнейшее событие российской и мировой истории XIX в.
Венский конгресс и его решения. Священный союз. Возрастание роли России
в европейской политике после победы над Наполеоном и Венского
конгресса.
Либеральные и охранительные тенденции во внутренней политике.
Польская конституция 1815 г. Военные поселения. Дворянская оппозиция
самодержавию. Тайные организации: Союз спасения, Союз благоденствия,
Северное и Южное общества. Восстание декабристов 14 декабря 1825 г.
Николаевское самодержавие: государственный консерватизм
Реформаторские и консервативные тенденции в политике Николая I.
Экономическая политика в условиях политического консерватизма.
Государственная регламентация общественной жизни: централизация
управления, политическая полиция, кодификация законов, цензура,
попечительство об образовании. Крестьянский вопрос. Реформа
государственных крестьян П. Д. Киселева 1837–1841 гг. Официальная

идеология: «православие, самодержавие, народность». Формирование
профессиональной бюрократии.
Расширение империи: русско-иранская и русско-турецкая войны.
*Россия и Западная Европа: особенности взаимного восприятия.
«Священный союз». Россия и революции в Европе. Восточный вопрос.
Распад Венской системы. Крымская война. Героическая оборона
Севастополя. Парижский мир 1856 г.
Сословная структура российского общества. Крепостное хозяйство.
Помещик и крестьянин, конфликты и сотрудничество. Промышленный
переворот и его особенности в России. Начало железнодорожного
строительства. Москва и Петербург: спор двух столиц. Города как
административные, торговые и промышленные центры. Городское
самоуправление.
Общественная жизнь в 1830–1850-е гг. Роль литературы, печати,
университетов в формировании независимого общественного мнения.
Общественная мысль: официальная идеология, славянофилы и западники,
зарождение социалистической мысли. Складывание теории русского
социализма. А. И. Герцен. Влияние немецкой философии и французского
социализма на русскую общественную мысль. Россия и Европа как
центральный пункт общественных дебатов.
Культурное пространство империи в первой половине XIX в.
Национальные корни отечественной культуры и западные влияния.
Государственная политика в области культуры. Основные стили в
художественной культуре: романтизм, классицизм, реализм. Ампир как стиль
империи. Культ гражданственности. Золотой век русской литературы.
Формирование русской музыкальной школы. Театр, живопись, архитектура.
Развитие науки и техники. Географические экспедиции. Открытие
Антарктиды. Деятельность Русского географического общества. Школы и
университеты. Народная культура. Культура повседневности: обретение
комфорта. Жизнь в городе и в усадьбе. Российская культура как часть
европейской культуры.
Народы России в первой половине XIX в.
Многообразие культур и религий Российской империи. Православная
церковь и основные конфессии (католичество, протестантство, ислам,
иудаизм, буддизм). Конфликты и сотрудничество между народами.
Особенности административного управления на окраинах империи. Царство
Польское. Польское восстание 1830–1831 гг. Присоединение Грузии и
Закавказья. Кавказская война. Движение Шамиля.
Социальная и правовая модернизация страны при Александре II

Реформы 1860–1870-х гг. – движение к правовому государству и
гражданскому обществу. Крестьянская реформа 1861 г. и ее последствия.
Крестьянская община. Земская и городская реформы. Становление
общественного самоуправления. Судебная реформа и развитие правового
сознания. Военные реформы. Утверждение начал всесословности в правовом
строе страны. Конституционный вопрос.
Многовекторность внешней политики империи. Завершение Кавказской
войны. Присоединение Средней Азии. Россия и Балканы. Русско-турецкая
война 1877–1878 гг. Россия на Дальнем Востоке.
Россия в 1880–1890-х гг.
«Народное самодержавие» Александра III. Идеология самобытного
развития
России.
Государственный
национализм.
Реформы
и
«контрреформы». Политика консервативной стабилизации. Ограничение
общественной самодеятельности. Местное самоуправление и самодержавие.
Независимость суда. Права университетов и власть попечителей. Печать и
цензура. Экономическая модернизация через государственное вмешательство
в экономику. Форсированное развитие промышленности. Финансовая
политика. Консервация аграрных отношений.
Пространство
империи.
Основные
сферы
и
направления
внешнеполитических интересов. Упрочение статуса великой державы.
Освоение государственной территории.
Сельское хозяйство и промышленность. Пореформенная деревня:
традиции и новации. Общинное землевладение и крестьянское хозяйство.
Взаимозависимость помещичьего и крестьянского хозяйств. Помещичье
«оскудение». Социальные типы крестьян и помещиков. Дворянепредприниматели.
Индустриализация и урбанизация. Железные дороги и их роль в
экономической и социальной модернизации. Миграции сельского населения
в города. Рабочий вопрос и его особенности в России. Государственные,
общественные и частнопредпринимательские способы его решения.
Культурное пространство империи во второй половине XIX в.
Культура и быт народов России во второй половине XIX в. Развитие
городской культуры. Технический прогресс и перемены в повседневной
жизни. Развитие транспорта, связи. Рост образования и распространение
грамотности. Появление массовой печати. Роль печатного слова в
формировании общественного мнения. Народная, элитарная и массовая
культура. Российская культура XIX в. как часть мировой культуры.
Становление национальной научной школы и ее вклад в мировое научное
знание. Достижения российской науки. Общественная значимость

художественной культуры. Литература, живопись, музыка, театр.
Архитектура и градостроительство.
Этнокультурный облик империи
Основные регионы и народы Российской империи и их роль в жизни
страны. Правовое положение различных этносов и конфессий. Процессы
национального и религиозного возрождения у народов Российской империи.
Национальные движения народов России. Взаимодействие национальных
культур и народов. Национальная политика самодержавия. Укрепление
автономии Финляндии. Польское восстание 1863 г. Прибалтика. Еврейский
вопрос. Поволжье. Северный Кавказ и Закавказье. Север, Сибирь, Дальний
Восток. Средняя Азия. Миссии Русской православной церкви и ее
знаменитые миссионеры.
Формирование гражданского общества и основные направления
общественных движений
Общественная жизнь в 1860–1890-х гг. Рост общественной
самодеятельности.
Расширение
публичной
сферы
(общественное
самоуправление, печать, образование, суд). Феномен интеллигенции.
Общественные организации. Благотворительность. Студенческое движение.
Рабочее движение. Женское движение.
Идейные течения и общественное движение. Влияние позитивизма,
дарвинизма, марксизма и других направлений европейской общественной
мысли. Консервативная мысль. Национализм. Либерализм и его особенности
в России. Русский социализм. Русский анархизм. Формы политической
оппозиции: земское движение, революционное подполье и эмиграция.
Народничество и его эволюция. Народнические кружки: идеология и
практика. Большое общество пропаганды. «Хождение в народ». «Земля и
воля» и ее раскол. «Черный передел» и «Народная воля». Политический
терроризм. Распространение марксизма и формирование социал-демократии.
Группа «Освобождение труда». «Союз борьбы за освобождение рабочего
класса». I съезд РСДРП.
Россия на пороге ХХ в.
На пороге нового века: динамика и противоречия развития.
Экономический рост. Промышленное развитие. Новая гео- графия
экономики. Урбанизация и облик городов. Отечественный и иностранный
капитал, его роль в индустриализации страны. Россия – мировой экспортер
хлеба. Аграрный вопрос. Демография, социальная стратификация.
Разложение сословных структур. Формирование новых социальных страт.
Буржуазия. Рабочие: социальная характеристика и борьба за права. Средние
городские слои. Типы сельского землевладения и хозяйства. Помещики и

крестьяне. Положение женщины в обществе. Церковь в условиях кризиса
имперской идеологии. Распространение светской этики и культуры.
Имперский центр и регионы. Национальная политика, этнические элиты
и национально-культурные движения.
Россия в системе международных отношений. Политика на Дальнем
Востоке. Русско-японская война 1904–1905 гг. Оборона Порт-Артура.
Цусимское сражение.
Первая российская революция 1905–1907 гг. Начало парламентаризма в
России. Николай II и его окружение. Деятельность В. К. Плеве на посту
министра внутренних дел. Оппозиционное либеральное движение. «Союз
освобождения». Банкетная кампания.
Предпосылки Первой российской революции. Формы социальных
протестов. Деятельность профессиональных революционеров. Политический
терроризм.
«Кровавое воскресенье» 9 января 1905 г. Выступления рабочих,
крестьян, средних городских слоев, солдат и матросов. Всероссийская
октябрьская политическая стачка. Манифест 17 октября 1905 г.
Формирование многопартийной системы. Политические партии, массовые
движения и их лидеры. Неонароднические партии и организации
(социалисты-революционеры).
Социал-демократия:
большевики
и
меньшевики. Либеральные партии (кадеты, октябристы). Национальные
партии. Правомонархические партии в борьбе с революцией. Советы и
профсоюзы. Декабрьское 1905 г. вооруженное восстание в Москве.
Особенности революционных выступлений в 1906–1907 гг.
Избирательный закон 11 декабря 1905 г. Избирательная кампания в I
Государственную думу. Основные государственные законы 23 апреля 1906 г.
Деятельность I и II Государственной думы: итоги и уроки.
Общество и власть после революции. Уроки революции: политическая
стабилизация и социальные преобразования. П. А. Столыпин: программа
системных реформ, масштаб и результаты. Незавершенность преобразований
и нарастание социальных противоречий. III и IV Государственная дума.
Идейно-политический спектр. Общественный и социальный подъем.
Обострение международной обстановки. Блоковая система и участие в
ней России. Россия в преддверии мировой катастрофы.
Серебряный век российской культуры. Новые явления в
художественной литературе и искусстве. Мировоззренческие ценности и
стиль жизни. Литература начала XX в. Живопись. «Мир искусства».
Архитектура. Скульптура. Драматический театр: традиции и новаторство.

Музыка. «Русские сезоны» в Париже. Зарождение российского
кинематографа.
Развитие народного просвещения: попытка преодоления разрыва между
образованным обществом и народом. Открытия российских ученых.
Достижения гуманитарных наук. Формирование русской философской
школы. Вклад России начала XX в. в мировую культуру.
Наш край в XIX – начале ХХ в.
ВВЕДЕНИЕ В НОВЕЙШУЮ ИСТОРИЮ РОССИИ
Введение
Преемственность всех этапов отечественной истории. Период Новейшей
истории страны (с 1914 г. по настоящее время). Важнейшие события,
процессы ХХ — начала XXI в.
Февральская и Октябрьская революции 1917 г.
Российская империя накануне Февральской революции 1917 г.:
общенациональный кризис.
Февральское восстание в Петрограде. Отречение Николая II. Падение
монархии. Временное правительство и Советы, их руководители.
Демократизация
жизни
страны.
Тяготы
войны
и
обострение
внутриполитического кризиса. Угроза территориального распада страны.
Цели и лозунги большевиков. В. И. Ленин как политический деятель.
Вооружённое восстание в Петрограде 25 октября (7 ноября) 1917 г.
Свержение Временного правительства и взятие власти большевиками.
Советское правительство (Совет народных комиссаров) и первые
преобразования большевиков. Образование РККА. Советская национальная
политика. Образование РСФСР как добровольного союза народов России.
Гражданская война как национальная трагедия. Военная интервенция.
Политика белых правительств А. В. Колчака, А. И. Деникина и П. Н.
Врангеля.
Переход страны к мирной жизни. Образование СССР.
Революционные события в России глазами соотечественников и мира.
Русское зарубежье.
Влияние революционных событий на общемировые процессы XX в.,
историю народов России.
Великая Отечественная война (1941—1945 гг.)
План «Барбаросса» и цели гитлеровской Германии в войне с СССР.
Нападение на СССР 22 июня 1941 г. Причины отступления Красной Армии в
первые месяцы войны. «Всё для фронта! Все для победы!»: мобилизация сил
на отпор врагу и перестройка экономики на военный лад.

Битва за Москву. Парад 7 ноября 1941 г. на Красной площади. Срыв
германских планов молниеносной войны.
Блокада Ленинграда. Дорога жизни. Значение героического
сопротивления Ленинграда.
Гитлеровский план «Ост». Преступления нацистов и их пособников на
территории СССР. Разграбление и уничтожение культурных ценностей.
Холокост. Гитлеровские лагеря уничтожения (лагеря смерти).
Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны.
Сталинградская битва. Битва на Курской дуге.
Прорыв и снятие блокады Ленинграда. Битва за Днепр.
Массовый героизм советских людей, представителей всех народов
СССР, на фронте и в тылу. Организация борьбы в тылу врага: партизанское
движение и подпольщики. Юные герои фронта и тыла. Патриотическое
служение представителей религиозных конфессий. Вклад деятелей культуры,
учёных и конструкторов в общенародную борьбу с врагом.
Освобождение оккупированной территории СССР. Белорусская
наступательная операция (операция «Багратион») Красной Армии.
СССР и союзники. Ленд-лиз. Высадка союзников в Нормандии и
открытие Второго фронта. Освободительная миссия Красной Армии в
Европе. Битва за Берлин. Безоговорочная капитуляция Германии и окончание
Великой Отечественной войны.
Разгром милитаристской Японии. 3 сентября — окончание Второй
мировой войны.
Источники Победы советского народа. Выдающиеся полководцы
Великой Отечественной войны. Решающая роль СССР в победе
антигитлеровской коалиции. Людские и материальные потери СССР.
Всемирно-историческое значение Победы СССР в Великой Отечественной
войне
Окончание Второй мировой войны. Осуждение главных военных
преступников и их пособников (Нюрнбергский, Токийский и Хабаровский
процессы).
Попытки искажения истории Второй мировой войны и роли советского
народа в победе над гитлеровской Германией и её союзниками. Конституция
РФ о защите исторической правды.
Города-герои. Дни воинской славы и памятные даты в России. Указы
Президента Российской Федерации об утверждении почётных званий
«Города воинской славы», «Города трудовой доблести», а также других
мерах, направленных на увековечивание памяти о Великой Победе.

9 мая 1945 г. — День Победы советского народа в Великой
Отечественной войне 1941–1945 гг. Парад на Красной площади и
праздничные шествия в честь Дня Победы. Акции «Георгиевская ленточка» и
«Бескозырка», марш «Бессмертный полк» в России и за рубежом.
Ответственность за искажение истории Второй мировой войны.
Распад СССР. Становление новой России (1992—1999 гг.)
Нарастание кризисных явлений в СССР. М.С. Горбачёв.
Межнациональные конфликты. «Парад суверенитетов». Принятие
Декларации о государственном суверенитете РСФСР.
Референдум о сохранении СССР и введении поста Президента РСФСР.
Избрание Б.Н. Ельцина Президентом РСФСР.
Объявление государственной независимости союзными республиками.
Юридическое оформление распада СССР и создание Содружества
Независимых Государств (Беловежское соглашение). Россия как преемник
СССР на международной арене.
Распад СССР и его последствия для России и мира.
Становление Российской Федерации как суверенного государства
(1991—1993 гг.). Референдум по проекту Конституции России. Принятие
Конституции Российской Федерации 1993 г. и её значение.
Сложные 1990-е гг. Трудности и просчёты экономических
преобразований в стране. Совершенствование новой российской
государственности. Угроза государственному единству.
Россия на постсоветском пространстве. СНГ и Союзное государство.
Значение сохранения Россией статуса ядерной державы.
Добровольная отставка Б. Н. Ельцина.
Возрождение страны с 2000-х гг.
Российская Федерация в начале XXI века: на пути восстановления
и укрепления страны. Вступление в должность Президента РФ В. В.
Путина. Восстановление единого правового пространства страны.
Экономическая интеграция на постсоветском пространстве. Борьба с
терроризмом. Укрепление Вооружённых Сил РФ. Приоритетные
национальные проекты.
Восстановление лидирующих позиций России в международных
отношениях. Отношения с США и Евросоюзом.
Воссоединение Крыма с Россией. Крым в составе Российского
государства в XX. Крым в 1991—2014 г. Государственный переворот в Киеве
в феврале 2014 г. Декларация о независимости Автономной Республики
Крым и города Севастополя (11 марта 2014 г.). Подписание Договора между
Российской Федерацией и Республикой Крым о принятии в Российскую

Федерацию Республики Крым и образовании в составе РФ новых субъектов.
Федеральный конституционный закон от 21 марта 2014 г. о принятии в
Российскую Федерацию Республики Крым и образовании в составе
Российской Федерации новых субъектов - Республики Крым и города
федерального значения Севастополя.
Воссоединение Крыма с Россией, его значение и международные
последствия.
Российская Федерация на современном этапе. «Человеческий
капитал», «Комфортная среда для жизни», «Экономический рост» —
основные направления национальных проектов 2019—2024 гг. Разработка
семейной политики. Пропаганда спорта и здорового образа жизни. Россия в
борьбе с короновирусной пандемией. Реализация крупных экономических
проектов (строительство Крымского моста, трубопроводов «Сила Сибири»,
«Северный поток» и др.). Поддержка одарённых детей в России
(образовательный центр «Сириус» и др.).
Общероссийское голосование по поправкам к Конституции России
(2020 г.).
Признание Россией ДНР и ЛНР (2022 г.)
Значение исторических традиций и культурного наследия для
современной России. Воссоздание Российского исторического общества
(РИО) и Российского военно-исторического общества (РВИО). Исторические
парки «Россия — Моя история». Военно-патриотический парк культуры и
отдыха
Вооружённых
Сил
Российской
Федерации
«Патриот».
Мемориальный парк Победы на Поклонной горе и Ржевский мемориал
Советскому Солдату. Всероссийский проект «Без срока давности». Новые
информационные ресурсы о Великой Победе.
Итоговое повторение
История родного края в годы революций и Гражданской войны.
Наши земляки — герои Великой Отечественной войны (1941—1945 гг.).
Наш регион в конце XX — начале XXI вв.
Трудовые достижения родного края.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Изучение истории в 6 классе направлено на достижение обучающимися
личностных, метапредметных и предметных результатов освоения учебного
предмета.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
К важнейшим личностным результатам изучения истории в основной
общеобразовательной школе в соответствии с требованиями ФГОС ООО
(2021) относятся следующие убеждения и качества:
в сфере патриотического воспитания: осознание российской
гражданской идентичности в поликультурном и многоконфессиональном
обществе, проявление интереса к познанию родного языка, истории,
культуры Российской Федерации, своего края, народов России; ценностное
отношение к достижениям своей Родины – России, к науке, искусству,
спорту, технологиям, боевым подвигам и трудовым достижениям народа;
уважение к символам России, государственным праздникам, историческому
и природному наследию и памятникам, традициям разных народов,
проживающих в родной стране;
в сфере гражданского воспитания: осмысление исторической традиции
и примеров гражданского служения Отечеству; готовность к выполнению
обязанностей гражданина и реализации его прав; уважение прав, свобод и
законных интересов других людей; активное участие в жизни семьи,
образовательной организации, местного сообщества, родного края, страны;
неприятие любых форм экстремизма, дискриминации; неприятие действий,
наносящих ущерб социальной и природной среде;
в духовно-нравственной сфере: представление о традиционных духовнонравственных ценностях народов России; ориентация на моральные
ценности и нормы современного российского общества в ситуациях
нравственного выбора; готовность оценивать свое поведение и поступки, а
также поведение и поступки других людей с позиции нравственных и
правовых норм с учетом осознания последствий поступков; активное
неприятие асоциальных поступков;
в понимании ценности научного познания: осмысление значения
истории как знания о развитии человека и общества, о социальном,
культурном и нравственном опыте предшествующих поколений; овладение
навыками познания и оценки событий прошлого с позиций историзма;
формирование и сохранение интереса к истории как важной составляющей
современного общественного сознания;
в сфере эстетического воспитания: представление о культурном
многообразии своей страны и мира; осознание важности культуры как

воплощения ценностей общества и средства коммуникации; понимание
ценности отечественного и мирового искусства, роли этнических культурных
традиций и народного творчества; уважение к культуре своего и других
народов;
в формировании ценностного отношения к жизни и здоровью:
осознание ценности жизни и необходимости ее сохранения (в том числе – на
основе примеров из истории); представление об идеалах гармоничного
физического и духовного развития человека в исторических обществах (в
античном мире, эпоху Возрождения) и в современную эпоху;
в сфере трудового воспитания: понимание на основе знания истории
значения трудовой деятельности людей как источника развития человека и
общества; представление о разнообразии существовавших в прошлом и
современных профессий; уважение к труду и результатам трудовой
деятельности
человека;
определение
сферы
профессиональноориентированных интересов, построение индивидуальной траектории
образования и жизненных планов;
в сфере экологического воспитания: осмысление исторического опыта
взаимодействия людей с природной средой; осознание глобального характера
экологических проблем современного мира и необходимости защиты
окружающей среды; активное неприятие действий, приносящих вред
окружающей среде; готовность к участию в практической деятельности
экологической направленности.
в сфере адаптации к меняющимся условиям социальной и природной
среды: представления об изменениях природной и социальной среды в
истории, об опыте адаптации людей к новым жизненным условиям, о
значении совместной деятельности для конструктивного ответа на
природные и социальные вызовы.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Метапредметные результаты изучения истории в основной школе
выражаются в следующих качествах и действиях.
В сфере универсальных учебных познавательных действий:
владение базовыми логическими действиями: систематизировать и
обобщать исторические факты (в форме таблиц, схем); выявлять характерные
признаки исторических явлений; раскрывать причинно-следственные связи
событий; сравнивать события, ситуации, выявляя общие черты и различия;
формулировать и обосновывать выводы;
владение базовыми исследовательскими действиями: определять
познавательную задачу; намечать путь ее решения и осуществлять подбор
исторического материала, объекта; систематизировать и анализировать

исторические факты, осуществлять реконструкцию исторических событий;
соотносить полученный результат с имеющимся знанием; определять
новизну и обоснованность полученного результата; представлять результаты
своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация,
реферат, учебный проект и др.);
работа с информацией: осуществлять анализ учебной и внеучебной
исторической информации (учебник, тексты исторических источников,
научно-популярная литература, интернет-ресурсы и др.) – извлекать
информацию из источника; различать виды источников исторической
информации; высказывать суждение о достоверности и значении
информации источника (по критериям, предложенным учителем или
сформулированным самостоятельно).
В сфере универсальных учебных коммуникативных действий:
общение: представлять особенности взаимодействия людей в
исторических обществах и современном мире; участвовать в обсуждении
событий и личностей прошлого, раскрывать различие и сходство
высказываемых оценок; выражать и аргументировать свою точку зрения в
устном высказывании, письменном тексте; публично представлять
результаты выполненного исследования, проекта; осваивать и применять
правила межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении;
осуществление совместной деятельности: осознавать на основе
исторических примеров значение совместной работы как эффективного
средства достижения поставленных целей; планировать и осуществлять
совместную работу, коллективные учебные проекты по истории, в том числе
– на региональном материале; определять свое участие в общей работе и
координировать свои действия с другими членами команды; оценивать
полученные результаты и свой вклад в общую работу.
В сфере универсальных учебных регулятивных действий:
владение приемами самоорганизации своей учебной и общественной
работы (выявление проблемы, требующей решения; составление плана
действий и определение способа решения);
владение приемами самоконтроля – осуществление самоконтроля,
рефлексии и самооценки полученных результатов; способность вносить
коррективы в свою работу с учетом установленных ошибок, возникших
трудностей.
В сфере эмоционального интеллекта, понимания себя и других:
выявлять на примерах исторических ситуаций роль эмоций в
отношениях между людьми;

ставить себя на место другого человека, понимать мотивы действий
другого (в исторических ситуациях и окружающей действительности);
регулировать способ выражения своих эмоций с учетом позиций и
мнений других участников общения.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
6 КЛАСС
1. Знание хронологии, работа с хронологией:
 называть даты важнейших событий Средневековья, определять их
принадлежность к веку, историческому периоду;
 называть этапы отечественной и всеобщей истории Средних веков,
их хронологические рамки (периоды Средневековья, этапы
становления и развития Русского государства);
 устанавливать длительность и синхронность событий истории Руси и
всеобщей истории.
2. Знание исторических фактов, работа с фактами:
 указывать (называть) место, обстоятельства, участников, результаты
важнейших событий отечественной и всеобщей истории эпохи
Средневековья;
 группировать, систематизировать факты по заданному признаку
(составление систематических таблиц).
3. Работа с исторической картой:
 находить и показывать на карте исторические объекты, используя
легенду карты; давать словесное описание их местоположения;
 извлекать из карты информацию о территории, экономических и
культурных центрах Руси и других государств в Средние века, о
направлениях крупнейших передвижений людей – походов,
завоеваний, колонизаций, о ключевых событиях средневековой
истории.
4. Работа с историческими источниками:
 различать основные виды письменных источников Средневековья
(летописи, хроники, законодательные акты, духовная литература,
источники личного происхождения);
 характеризовать авторство, время, место создания источника;
 выделять в тексте письменного источника исторические описания
(хода событий, действий людей) и объяснения (причин, сущности,
последствий исторических событий);

находить в визуальном источнике и вещественном памятнике
ключевые символы, образы;
 характеризовать позицию автора письменного и визуального
исторического источника.
5. Историческое описание (реконструкция):
 рассказывать о ключевых событиях отечественной и всеобщей
истории в эпоху Средневековья, их участниках;
 составлять
краткую характеристику (исторический портрет)
известных деятелей отечественной и всеобщей истории
средневековой эпохи (известные биографические сведения, личные
качества, основные деяния);
 рассказывать об образе жизни различных групп населения в
средневековых обществах на Руси и в других странах;
 представлять описание памятников материальной и художественной
культуры изучаемой эпохи.
6. Анализ, объяснение исторических событий, явлений:
 раскрывать существенные черты: а) экономических и социальных
отношений и политического строя на Руси и в других государствах;
б) ценностей, господствовавших в средневековых обществах,
представлений средневекового человека о мире;
 объяснять смысл ключевых понятий, относящихся к данной эпохе
отечественной и всеобщей истории, конкретизировать их на
примерах исторических событий, ситуаций;
 объяснять причины и следствия важнейших событий отечественной
и всеобщей истории эпохи Средневековья: а) находить в учебнике и
излагать суждения о причинах и следствиях исторических событий;
б) соотносить объяснение причин и следствий событий,
представленное в нескольких текстах;
 проводить синхронизацию и сопоставление однотипных событий и
процессов отечественной и всеобщей истории (по предложенному
плану), выделять черты сходства и различия.
7. Рассмотрение исторических версий и оценок, определение своего
отношения к наиболее значимым событиям и личностям прошлого:
 излагать оценки событий и личностей эпохи Средневековья,
приводимые в учебной и научно-популярной литературе, объяснять,
на каких фактах они основаны;
 высказывать
отношение к поступкам и качествам людей
средневековой эпохи с учетом исторического контекста и восприятия
современного человека.


8. Применение исторических знаний:
 объяснять значение памятников истории и культуры Руси и других
стран эпохи Средневековья, необходимость сохранения их в
современном мире;
 выполнять учебные проекты по истории Средних веков (в том числе
на региональном материале).
9 КЛАСС
1. Знание хронологии, работа с хронологией:
 называть даты (хронологические границы) важнейших событий и
процессов отечественной и всеобщей истории XIX – начала XX в.;
выделять этапы (периоды) в развитии ключевых событий и
процессов;
 выявлять синхронность / асинхронность исторических процессов
отечественной и всеобщей истории XIX – начала XX в.;
 определять последовательность событий отечественной и всеобщей
истории XIX – начала XX в. на основе анализа причинноследственных связей.
2. Знание исторических фактов, работа с фактами:
 характеризовать место, обстоятельства, участников, результаты
важнейших событий отечественной и всеобщей истории XIX –
начала XX в.;
 группировать,
систематизировать факты по самостоятельно
определяемому
признаку
(хронологии,
принадлежности
к
историческим процессам, типологическим основаниям и др.);
 составлять систематические таблицы;
 определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии,
классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии
для классификации, устанавливать причинно-следственные связи,
строить
логические
рассуждения,
делать
умозаключения
(индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и выводы» названы
события и процессы Новейшей истории: Февральская и Октябрьская
революции 1917 г., Великая Отечественная война (1941—1945 гг.),
распад СССР, сложные 1990-е гг., возрождение страны с 2000-х гг.,
воссоединение Крыма с Россией в 2014 г.
3. Работа с исторической картой:
 выявлять и показывать на карте изменения, произошедшие в
результате значительных социально-экономических и политических

событий и процессов отечественной и всеобщей истории XIX –
начала XX в.;
 определять на основе карты влияние географического фактора на
развитие различных сфер жизни страны (группы стран).
4. Работа с историческими источниками:
 представлять в дополнение к известным ранее видам письменных
источников особенности таких материалов, как произведения
общественной
мысли,
газетная
публицистика,
программы
политических партий, статистические данные;
 определять тип и вид источника (письменного, визуального);
выявлять принадлежность источника определенному лицу,
социальной группе, общественному течению и др.;
 извлекать, сопоставлять и систематизировать информацию о
событиях отечественной и всеобщей истории XIX – начала XX в. из
разных письменных, визуальных и вещественных источников;
 различать в тексте письменных источников факты и интерпретации
событий прошлого.
5. Историческое описание (реконструкция):
 представлять
развернутый рассказ о ключевых событиях
отечественной и всеобщей истории XIX – начала XX в. с
использованием визуальных материалов (устно, письменно в форме
короткого эссе, презентации);
 составлять развернутую характеристику исторических личностей
XIX – начала XX в. с описанием и оценкой их деятельности
(сообщение, презентация, эссе);
 составлять описание образа жизни различных групп населения в
России и других странах в XIX – начале XX в., показывая изменения,
происшедшие в течение рассматриваемого периода;
 представлять описание памятников материальной и художественной
культуры изучаемой эпохи, их назначения, использованных при их
создании технических и художественных приемов и др.
6. Анализ, объяснение исторических событий, явлений:
 раскрывать существенные черты: а) экономического, социального и
политического развития России и других стран в XIX – начале XX в.;
б) процессов модернизации в мире и России; в) масштабных
социальных движений и революций в рассматриваемый период; г)
международных отношений рассматриваемого периода и участия в
них России;

объяснять смысл ключевых понятий, относящихся к данной эпохе
отечественной и всеобщей истории; соотносить общие понятия и
факты;
 объяснять причины и следствия важнейших событий отечественной
и всеобщей истории XIX – начала XX в.: а) выявлять в историческом
тексте суждения о причинах и следствиях событий; б)
систематизировать объяснение причин и следствий событий,
представленное в нескольких текстах; в) определять и объяснять свое
отношение к существующим трактовкам причин и следствий
исторических событий;
 проводить сопоставление однотипных событий и процессов
отечественной и всеобщей истории XIX – начала XX в.: а) указывать
повторяющиеся черты исторических ситуаций; б) выделять черты
сходства и различия; в) раскрывать, чем объяснялось своеобразие
ситуаций в России, других странах.
 Раскрывать наиболее значимые события и процессы истории России
XX - начала XXI в.
7. Рассмотрение исторических версий и оценок, определение своего
отношения к наиболее значимым событиям и личностям прошлого:
 сопоставлять высказывания историков, содержащие разные мнения
по спорным вопросам отечественной и всеобщей истории XIX –
начала XX в., объяснять, что могло лежать в их основе;
 оценивать степень убедительности предложенных точек зрения,
формулировать и аргументировать свое мнение;
 объяснять,
какими ценностями руководствовались люди в
рассматриваемую эпоху (на примерах конкретных ситуаций,
персоналий), выражать свое отношение к ним.
8. Применение исторических знаний:
 распознавать в окружающей среде, в том числе в родном городе,
регионе памятники материальной и художественной культуры XIX –
начала ХХ в., объяснять, в чем заключалось их значение для времени
их создания и для современного общества;
 выполнять учебные проекты по отечественной и всеобщей истории
XIX – начала ХХ в. (в том числе на региональном материале);
 объяснять, в чем состоит наследие истории XIX – начала ХХ в. для
России, других стран мира, высказывать и аргументировать свое
отношение к культурному наследию в общественных обсуждениях.
 осмыслить новое знание, его интерпретации и применению в
различных учебных и жизненных ситуациях с использованием


исторического материала о событиях и процессах истории России
XX – начала ХХI вв.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
6 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1. Всеобщая история. История Средних веков
1.1

Введение

1.2

Народы Европы в раннее
Средневековье

1.3

Византийская империя в VI—XI вв.

1.4

Арабы в VI—ХI вв.

1.5

Средневековое европейское общество

1.6

Государства Европы в XII—XV вв.

1.7

Культура средневековой Европы

1.8

Страны Востока в Средние века

1.9

Государства доколумбовой Америки в
Средние века

Итого по разделу

Раздел 2. История России. От Руси к Российскому государству

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414c04

2.1

Введение

2.2

Народы и государства на территории
нашей страны в древности. Восточная
Европа в середине I тыс. н. э.

2.3

Русь в IX — начале XII в.

2.4

Русь в середине XII — начале XIII в.

2.5

Русские земли и их соседи в середине
XIII — XIV в.

2.6

Формирование единого Русского
государства в XV в.

2.7

Обобщение

Итого по разделу

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414a6a

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f414a6a

9 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1. Всеобщая история. История Нового времени. XIХ — начало ХХ в.
1.1

Введение

1.2

Европа в начале XIX века

1.3

Развитие индустриального общества в
первой половине XIX в.: экономика,
социальные отношения, поитические
процессы

1.4

Политическое развитие европейских
странв 1815—1840-х гг.

1.5

Страны Европы и Северной Америки в
середине XIX - начале XX века

1.6

Страны Латинской Америки в XIX начале XX века

1.7

Страны Азии в XIX - начале XX века

1.8

Народы Африки в ХIХ — начале ХХ в.

1.9

Развитие культуры в XIX — начале ХХ
в.

1.10

Международные отношения в XIX -

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41adc0

Библиотека ЦОК

начале XX века
Итого по разделу

https://m.edsoo.ru/7f41adc0

Раздел 2. История России. Российская империя в XIX — начале XX в.
2.1

Введение

2.2

Александровская эпоха:
государственный либерализм

2.3

Николаевское самодержавие:
государственный консерватизм

2.4

Культурное пространство империи в
первой половине XIX века

2.5

Народы России в первой половине XIX
в.

2.6

Социальная и правовая модернизация
страны при Александре II

2.7

Россия в 1880-1890-х гг.

2.8

Культурное пространство империи во
второй половине XIX века

2.9

Этнокультурный облик империи

2.10

Формирование гражданского общества и
основные направления общественных
движений

2.11

Россия на пороге XX века

Итого по разделу

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41ac44

Раздел 3. Модуль. Введение в Новейшую историю России
3.1

Введение

3.2

Февральская и Октябрьская революции
1917 г.

3.3

Великая Отечественная война (1941—
1945 гг.)

3.4

Распад СССР. Становление новой
России (1992—1999 гг.)

3.5

Возрождение страны с 2000-х гг.
Воссоединение Крыма с Россией

3.6

Итоговое повторение

Итого по модулю

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
6 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Тема урока

Средние века: понятие,
хронологические рамки и
периодизация Средневековья.

Падение Западной Римской империи и
образование варварских королевств.
Завоевание франками Галлии.
Хлодвиг. Усиление королевской
власти. Салическая правда. Принятие
франками христианства.

Франкское государство в VIII—IX вв.
Усиление власти майордомов. Карл
Мартелл и его военная реформа.
Завоевания Карла Великого.
Управление империей. «Каролингское
возрождение». Верденский раздел, его
причины и значение.

Образование государств во Франции,
Германии, Италии. Священная
Римская империя. Британия и
Ирландия в раннее Средневековье.
Норманны: общественный строй,
завоевания.

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Дата
изучения

04.09.2023
1
08.09.2023
1

11.09.2023

15.09.2023
1

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы

Р а н н и е с л а в я н с к и е г о с у д ар с т
в а. Возникновен и е В е н г е р с к о г о к
о р о л е в с т в а. Христианизация

18.09.2023
1

Европы. Светские правители и папы.

Культура Византии. Образование и
книжное дело. Художественная
культура (архитектура, мозаика,
фреска, иконопись).

Природные условия Аравийского
полуострова. Основные занятия
арабов. Традиционные верования.
Пророк Мухаммад и возникновение
ислама. Хиджра. Победа новой веры.
Коран. Завоевания арабов. Арабский
халифат, его расцвет и распад.

Культура исламского мира.
Образование и наука. Роль арабского
языка. Расцвет литературы и
искусства. Архитектура.

Аграрное производство.. Натуральное
хозяйство. Феодальное землевладение.
Знать и рыцарство: социальный
статус, образ жизни. Зам о к с е н ь о р
а. К у р т у а з н а я к у л ь т у р а. К р е
с т ь я н с т в о: зависимость от
сеньора, повинности, условия жизни.
Крестьянская община.
Города — центры ремесла, торговли,
культуры. Население городов. Цехи и

22.09.2023
Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/886485bc

25.09.2023
Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/8864880a

29.09.2023
Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/8864892c

02.10.2023

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/88648a44

06.10.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88648b5c

гильдии. Городское управление. Борьба
городов за самоуправление.
Средневековые города- республики.
Развитие торговли. Ярмарки. Торговые
пути в Средиземноморье и на Балтике.
Ганза. Облик средневековых городов.
Образ жизни и быт горожан.

Церковь и духовенство. Разделение
христианства на католицизм и
православие. Борьба пап за независимость
церкви от светской власти. Крестовые
походы: цели, участники, итоги. Духовнорыцарские ордены. Ереси: причины
возникновения и распространения.
Преследование еретиков

Усиление королевской власти в странах
Западной Европы. С о с л о в н о - п р е д с
т а в и т е л ь н а я м о н ар х и я. О б р а з
ованиецентрализованныхгос
у д ар с т в в А н г л и и, Франции.
Столетняя война; Ж. Д’Арк

Священная Римская империя в ХII—ХV
вв. Польско-литовское государство в
XIV—XV вв. Реконкиста и образование
централизованных государств на
Пиренейском полу- острове. Итальянские
государства в XII—XV вв

Развитие экономики в европейских
странах в период зрелого Средневековья.
Обострение социальных противоречий в
ХIV в. (Жакерия, восстание Уота
Тайлера). Гуситское движение в Чехии

09.10.2023
Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/88648c7e

13.10.2023
Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/88648e36

16.10.2023
Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/88648f62

20.10.2023
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88649070

Византийская империя и славянские
государства в ХII—ХV вв. Экспансия
турок-османов. Османские завоевания на
Балканах. Падение Константинополя.

Представлениясредневеково
г о ч е л о в е к а о м и р е. М е с т о р е л и
гиивжизничеловекаиобщест
в а. О б р а з о в а н и е: школы и
университеты. Сословный характер
культуры. Средневековы й э п о с. Р ы ц
ар с к а я л и т е р а т у р а. Г о р о д с к о й
и к р е с т ь я н с к и й ф о л ь к л о р.
Романский и готический стили в
художественной культуре.

Развитие знаний о природе и человеке.
Гуманизм. Раннее Возрождение:
художники и их творения. Изобретение
европейского книгопечатания; И.
Гутенберг

Османская империя: завоевания турокосманов (Балканы, падение Византии),
управление империей, положение
покоренных народов. Монгольская
держава: общественный строй
монгольских племен, завоевания
Чингисхана и его потомков, управление
подчиненными территориями.

Китай: империи, правители и подданные,
борьба против завоевателей. Япония в
Средние века: образование государства,
власть императоров и управление сегунов.

И н д и я: р а з д р о б л е н н о с т ь и н д и

23.10.2023
Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/8864919c

27.10.2023

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/886492be

30.10.2023
Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/886493d6

10.11.2023
Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/886494f8

13.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88649872

17.11.2023

Библиотека ЦОК

й с к и х к н я ж е с т в, вторжение
мусульман, Делийский султанат.
Культура народов Вост о к а. Литература.
Архитектура. Традиционные искусства и
ремесла.

https://m.edsoo.ru/88649a5c

Цивилизации майя, ацтеков и инков:
общественный строй, религиозные
верования, культура. Появление
европейских завоевателей.

Обобщение Историческое и культурное
наследие Средних веков.

Роль и место России в мировой истории.
Проблемы периодизации российской
истории. Источники по истории России.

Заселениетерриториинашей
с т р а н ы ч е л о в е к о м.
Палеолитическое искусство. Петроглифы
Беломорья и Онежского озера.
Особенности перехода от
присваивающего хозяйств а к п р о и з в о
д я щ е м у. А р е а л ы д р е в н е й ш е г о
з е м л е д е л и я и с к о т о в о д с т в а. П
оявлениеметаллическихоруд
ийиихвлияниенапервобытно
е о б щ е с т в о. Центры древнейшей
металлургии. Кочевые общества
евразийских степей в эпоху бронзы и
раннем железном веке. . Степь и ее роль в
распространении культурных
взаимовлияний. Появлен и е п е р в о г о в
м и р е к о л е с н о г о т р а н с п о р т а.

20.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88649b92

24.11.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88649cd2

27.11.2023
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a17efa2

01.12.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a17f31c

Народы, проживавшие на этой территории
до середины I тыс. до н. э. Скифы и
скифская культура. Античные городагосударства Северного Причерноморья.
Боспорское царство. Пантикапей.
Античный Херсонес. Скифское царство в
Крыму. Дербент

В е л и к о е п е р е с е л е н и е н ар о д о в.
М и г р а ц и я г о т о в. Нашествие гуннов.
Вопро с о с л а в я н с к о й п р ар о д и н е
и п р о и с х о ж д е н и и с л а в я н.
Расселение славян, их разделение на три
ветви — в о с т о ч н ы х, з а п а д н ы х и
ю ж н ы х. С л а в я н с к и е о б щ н о с т и
В о с т о ч н о й Е в р о п ы. И х с о с е д и
—балтыифинно-угры

Хозяйство восточных славян, их
общественный строй и политическая
организация. Возникновение княжеской
власти. Традиционные верования.

Страны и народы Восточной Европы,
Сибири и Дальнего Востока. Тюркский
каганат. Хазарский каганат. Волжская
Булгария.

Образование государства Русь.
Исторические условия складывания
русской государственности: природноклиматический фактор и политические
процессы в Европе в конце I тыс. н. э.
Формирование новой политической и
этнической карты континента.Первые
известия о Руси. Проблема образования

04.12.2023
Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/8a17f448

08.12.2023

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/8a17f560

11.12.2023
Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/8a17f66e

15.12.2023
Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/8a17f790

18.12.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a17f916

государства Русь. Скандинавы на Руси.
Начало династии Рюриковичей.

Формирование территории государства
Русь. Дань и полюдье, первые русские
князья.

Отношения с Византийской империей,
странами Центральной, Западной и
Северной Европы, кочевниками
европейских степей. Русь в
международной торговле. Путь «из варяг
в греки». Волжский торговый путь.

Языческий пантеон.Принятие
христианства и его значение.
Византийское наследие на Руси.

Территория и население государства
Русь/Русская земля. Крупнейшие города
Руси. Новгород как центр освоения
Севера Восточной Европы, колонизация
Русской равнины. Территориальнополитическая структура Руси, волости.
Органы власти: князь, посадник,
тысяцкий, вече. Внутриполитическое
развитие.

Борьба за власть между сыновьями
Владимира Святого. Ярослав Мудрый.

Русь при Ярославичах. Владимир
Мономах.

Русская церковь в X- начале XII в.

Общественный строй Руси: дискуссии в
исторической науке. Князья, дружина.

22.12.2023
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a17fad8

25.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a17ff2e

29.12.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a180140

12.01.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18030c

19.01.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1804f6

22.01.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1806a4

26.01.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a180848

29.01.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a180c26

Духовенство. Городское население.
Купцы. Категории рядового и зависимого
населения. Древнерусское право: Русская
Правда, церковные уставы

Русь в социальнополитическом контексте
Евразии. Внешняя политика и
международные связи: отношения с
Византией, печенегами, половцами
(Дешт-и-Кипчак), странами Центральной,
Западной и Северной Европы. Херсонес в
культурных контактах Руси и Византии.

Культурное пространство. Русь в
общеевропейском культурном контексте.
Картина мира средневекового человека.
Повседневная жизнь, сельский и
городской быт. Положение женщины.
Дети и их воспитание. Календарь и
хронология.

К у л ь т у р а Р у с и. Формирование е д и
ногокультурногопространст
в а. Кирилло-мефодиевская традиция на
Руси. Письменность. Распространение
грамотности, берестяные грамоты.
«Новгородская псалтирь». «Остромирово
Евангелие». Появление древнерусской
литературы. «Слово о Законе и
Благодати». Произведения летописного
жанра. «Повесть временных лет». Первые
русские жития. Произведения Владимира
Мономаха.

Иконопись. Искусство книги.
Архитектура. Начало храмового

02.02.2024
Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/8a180e06

05.02.2024
Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/8a180fd2

09.02.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a181194

12.02.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18134c

строительства: Десятинная церковь,
София Киевская, София Новгородская.
Материальная культура. Ремесло. Военное
дело и оружие.

Формирование системы земель —
самостоятельных государств. Важнейшие
земли, управляемые ветвями княжеского
рода Рюриковичей: Черниговская,
Смоленская, Галицкая, Волынская,
Суздальская.

Земли, имевшие особый статус: Киевская
и Новгородская. Эволюция
общественного строя и права; внешняя
политика русских земель.

Формирование региональных центров
культуры: летописание и памятники
литературы: Киево-Печерский патерик,
моление Даниила Заточника, «Слово о
полку Игореве»

Белокаменные храмы Северо-Восточной
Руси: Успенский собор во Владимире,
церковь Покрова на Нерли, Георгиевский
собор Юрьева-Польского.

Возникновение Монгольской империи.
Завоевания Чингисхана и его потомков.

16.02.2024
Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/8a181518

19.02.2024
Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/8a1816e4

26.02.2024
Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/8a181d1a

01.03.2024
Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/8a1821b6

04.03.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a182436

11.03.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a182562

Походы

Походы Батыя на Восточную Европу.
Возникновение Золотой Орды.

Судьбы русских земель после
монгольского нашествия. Система
зависимости русских земель от ордынских
ханов (так называемое ордынское иго).

Южные и западные русские земли.
Возникновение Литовского государства и
включение в его состав части русских
земель.

Северо-западные земли: Новгородская и
Псковская. Политический строй
Новгорода и Пскова. Роль вече и князя.
Новгород и немецкая Ганза.Ордена
крестоносцев и борьба с их экспансией на
западных границах Руси. Александр
Невский.

Взаимоотношения с Ордой. Княжества
СевероВосточной Руси. Борьба за великое
княжение Владимирское. Противостояние
Твери и Москвы. Усиление Московского
княжества

Дмитрий Донской. Куликовская битва.
Закрепление первенствующего положения
московских князей

Переносмитрополичьейкафе
д р ы в М о с к в у. Р о л ь П р а в о с л а в
нойцерквивордынскийперио
д р у с с к о й и с т о р и и. С в я т и т е л ь
АлексийМосковскийипрепод

15.03.2024
18.03.2024
Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/8a182954

22.03.2024
Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/8a182c92

01.04.2024

05.04.2024
Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/8a182e5e

08.04.2024
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a183002

12.04.2024
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1831d8

о б н ы й С е р г и й Р а д о н е ж с к и й.

Народы и государства степной зоны
Восточной Европы и Сибири в XIII— XV
вв. Золотая орда: государственный строй,
население, экономика, культура. Города и
кочевые степи. Принятие ислама.
Ослабление государства во второй
половине XIV в., нашествие Тимура.

Распад Золотой Орды, образование
татарских ханств. Казанское ханство.
Сибирское ханство. Астраханское
ханство. Ногайская Орда. Крымское
ханство. Касимовское ханство. Народы
Северного Кавказа. Итальянские
фактории Причерноморья (Каффа, Тана,
Солдайя и др.) и их роль в системе
торговых и политических связей Руси с
Западом и Востоком.

К у л ь т у р н о е п р о с т р а н с т в о.
Изменения в представлениях о картине
мира в Евразии в связи с завершением
монгольских завоеваний. Культурное
взаимодействие цивилизаций.
Межкультурные связи и коммуникации
(взаимодействие и взаимовлияние русской
культуры и культур народов Евразии).
Летописание. Литературные памятники
Куликовского цикла. Жития. Епифаний
Премудрый. Архитектура. Каменные
соборы Кремля. Изобразительное
искусство. Феофан Грек. Андрей Рублев.

1504.2024
Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/8a1835b6

19.04.2024

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/8a1837d2

22.04.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a183994

Борьба за русские земли между
Литовским и Московским государствами.
Объединение русских земель вокруг
Москвы. Междоусобная война в
Московском княжестве второй четверти
XV в. Василий Темный

Новгород и Псков в XV в.: политический
строй, отношения с Москвой, Ливонским
орденом, Ганзой, Великим княжеством
Литовским

ПадениеВизантиииростцерк
овно-политическойролиМос
к в ы в п р а в о с л а в н о м м и р е.
Теория «Москва — т р е т и й Р и м ». И в
а н I I I. Присоединение Н о в г о р о д а и
Т в е р и. Л и к в и д а ц и я з а в и с и м о с
т и о т О р д ы. Расширение
международных связе й М о с к о в с к о г
о г о с у д ар с т в а.

Принятие общерусского Судебника.
Формирование аппарата управления
единого государства. Перемены в
устройстве двора великого князя: новая
государственная символика; царский
титул и регалии; дворцовое и церковное
строительство. Московский Кремль.

Культурное пространство. Изменения
восприятия мира. Сакрализация
великокняжеской власти. Флорентийская
уния. Установление автокефалии Русской
церкви. Внутрицерковная борьба
(иосифляне и нестяжатели). Ереси.

26.04.2024
Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/8a183e76

29.04.2024
Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/8a18402e

3.05.2024

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/8a1841c8

6.05.2024
Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/8a184358

10.05.2024
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1844de

Геннадиевская Библия. Развитие
культуры единого Русского государства.
Летописание: общерусское и
региональное. Житийная литература.
«Хожение за три моря» Афанасия
Никитина.

Архитектура. Русская икона как феномен
мирового искусства. Повседневная жизнь
горожан и сельских жителей в
древнерусский и раннемосковский
периоды. Наш край с древнейших времен
до конца XV в. (Материал по истории
своего края привлекается при
рассмотрении ключевых событий и
процессов отечественной истории).

Обобщение по теме "От Руси к
Российскому государству"

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

13.05.2024
Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/8a18466e

17.05.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a184dda

20.05.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a185154

24.05.2024

9 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Тема урока

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Дата
изучения

Введение. История нового времени.
XIX- начала XX в.

01.09.2023

Провозглашение империи
Наполеона I во Франции

04.09.2023

Наполеоновские войны и крушение
Французской империи

06.09.2023

Промышленный переворот, его
особенности в странах Европы и
США

08.09.2023

Политические течения и партии в
XIX веке. Марксизм

11.09.2023

Франция, Великобритания в XIX в.

13.09.2023

Социальные и национальные
движения в странах Европы в
первой половине XIX века

18.09.2023

Великобритания в Викторианскую
эпоху.

20.09.2023

Франция в середине XIX - начале
XX в.

22.09.2023

Италия в середине XIX - начале XX
в.

25.09.2023

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864dff8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864e17e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864e2dc

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864e44e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864e584

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864e6b0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864e912

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864eb56

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864ece6

Страны Центральной и ЮгоВосточной Европы во второй
половине XIX — начале XX в.

27.09.2023

Соединенные Штаты Америки в
середине XIX - начале XX в.

29.09.2023

Экономическое и социальнополитическое развитие стран
Европы и США в конце XIX —
начале ХХ в.

02.10.2023

Политика метрополий в
латиноамериканских владениях

04.10.2023

Влияние США на страны
Латинской Америки

06.10.2023

Япония и Китай в XIX - начале XX
в.

09.10.2023

Османская империя в XIX - начале
XX в.

11.10.2023

Индия в XIX - начале XX в.

13.10.2023

Завершение колониального раздела
мира

16.10.2023

Научные открытия и технические
изобретения в XIX — начале ХХ в.

18.10.2023

Художественная культура XIX —
начала ХХ в.

20.10.2023

Международные отношения,
конфликты и войны в конце XIX —
начале ХХ в.

23.10.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864f0a6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864f1e6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864f2fe

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864f5d8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864f6f0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864f83a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864f9b6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864fb6e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864fcea

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864fe16

Введение. Российская империя в
XIX- начале XX в.

25.10.2023

Проекты либеральных реформ
Александра I

27.10.2023

Внешняя политика России в начале
XIX в.

10.11.2023

Отечественная война 1812 г. —
важнейшее событие российской и
мировой истории XIX в.

13.11.2023

Внешняя политика России в 1813–
1825 годах

15.11.2023

Либеральные и охранительные
тенденции во внутренней политике

17.11.2023

Дворянская оппозиция
самодержавию

20.11.2023

Восстание декабристов 14 декабря
1825 г.

22.11.2023

Реформаторские и консервативные
тенденции в политике Николая I.

24.11.2023

Внешняя политика России во
второй четверти XIX века

27.11.2023

Восточный вопрос во внешней
политике России. Крымская война

29.11.2023

Сословная структура российского
общества.

30.11.2023

Общественная жизнь в 1830—1850е гг.

4.12.2023

Государственная политика в

06.12.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a190996

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a190b80

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a190d10

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a190ebe

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a19109e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1912ce

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a191490

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a191648

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a191cec

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a19223c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1923b8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a191f12

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1920c0

Библиотека ЦОК

области культуры

https://m.edsoo.ru/8a19261a

Развитие науки и техники

Народная культура. Культура
повседневности

11.12.2023

Многообразие культур и религий
Российской империи

13.12.2023

Конфликты и сотрудничество
между народами

15.12.2023

Реформы 1860—1870-х гг. —
движение к правовому государству
и гражданскому обществу.

18.12.2023

Земская и городская реформы

20.12.2023

Судебная реформа и развитие
правового сознания

22.12.2023

Военные реформы

25.12.2023

Многовекторность внешней
политики империи

27.12.2023

Россия и Балканы. Русско-турецкая
война 1877—1878 гг.

29.12.2023

«Народное самодержавие»
Александра III

Основные сферы и направления
внешнеполитических интересов

Сельское хозяйство и
промышленность

08.12.2023

12.01.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a192912

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a19278c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a192ad4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a192c5a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a192da4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a19316e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1933da

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a193542

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1936a0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a193862

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a193a06

19.01.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a193b82

22.01.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a193cae

Индустриализация и урбанизация

Культура и быт народов России во
второй половине XIX в.

Наука и образование

Художественная культура второй
половины XIX в.

Основные регионы и народы
Российской империи и их роль в
жизни страны.

Национальная политика
самодержавия

Общественная жизнь в 1860—1890х гг.

Идейные течения и общественное
движение второй половины XIX в.

На пороге нового века: динамика и
противоречия развития

Демография, социальная
стратификация на рубеже веков

Национальная политика,
этнические элиты и национальнокультурные движения на рубеже
веков

Россия в системе международных
отношений в начале XX в.

Первая российская революция

26.01.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a193e5c

29.01.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a193f88

02.02.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1940b4

05.02.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1941cc

09.02.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1942e4

12.02.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1943f2

16.02.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a194500

19.02.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1946ae

26.02.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1947d0

01.03.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1948de

04.03.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a194a00

11.03.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a194b0e

15.03.2024

Библиотека ЦОК

1905—1907 гг.

https://m.edsoo.ru/8a194c1c

Основные события Первой
российской рефолюции.
Особенности революционных
выступлений в 1906—1907 гг.

Избирательный закон 11 декабря
1905 г.

Общество и власть после
революции

Серебряный век российской
культуры

Введение. Новейшая история
России с 1914 г. по новейшее время

Российская империя накануне
революции

Февральская революция 1917 года

Октябрь 1917 года и его
последствия
Образование СССР. Влияние
революционных событий в России
на общемировые процессы XX в.

Нападение гитлеровской Германии
на СССР

Крупнейшие битвы в ходе войны

Организация борьбы в тылу врага:
партизанское движение и подполье
СССР и союзники

18.03.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a194d34

22.03.2024
01.04.2024

https://m.edsoo.ru/8a194f5a
1

05.04.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1954e6

08.04.2024
12.04.2024
1504.2024
19.04.2024

Библиотека ЦОК

22.04.2024

26.04.2024
29.04.2024
3.05.2024

1
6.05.2024

Всемирно-историческое значение
Победы СССР в Великой
Отечественной войне

Распад СССР

Становление демократической
России

Россия в начале XXI в.

Восстановление единого правового
пространства страны

Вхождение Крыма и Севастополя в
состав России

Итоговое повторение

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

10.05.2024

13.05.2024
17.05.2024
20.05.2024
24.05.2024
27.05.2024
31.05.2024
0

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• История. Всеобщая история. История Древнего мира : 5-й класс : учебник,
5 класс/ Вигасин А. А., Годер Г. И., Свенцицкая И. С.; под ред. Искендерова
А. А., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• История России (в 2 частях), 6 класс/ Арсентьев Н.М., Данилов А.А.,
Стефанович П.С. и другие; под редакцией Торкунова А.В., Акционерное
общество «Издательство «Просвещение»
• История России (в 2 частях), 7 класс/ Арсентьев Н.М., Данилов А.А.,
Курукин И.В. и другие; под редакцией Торкунова А.В., Акционерное
общество «Издательство «Просвещение»
• История России (в 2 частях), 8 класс/ Арсентьев Н.М., Данилов А.А.,
Курукин И.В. и другие; под редакцией Торкунова А.В., Акционерное
общество «Издательство «Просвещение»
• История России (в 2 частях), 9 класс/ Арсентьев Н.М., Данилов А.А.,
Левандовский А.А. и другие; под редакцией Торкунова А.В., Акционерное
общество «Издательство «Просвещение»
• ,История. Всеобщая история. История Нового времени. XVIII век : 8-й
класс : учебник 8 класс/ Юдовская А. Я., Баранов П. А., Ванюшкина Л. М. и
другие ; под ред. Искендерова А. А., Акционерное общество «Издательство
«Просвещение»
• История. Всеобщая история. История Средних веков : 6-й класс : учебник,

6 класс/ Агибалова Е. В., Донской Г. М. ; под ред. Сванидзе А. А.,
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ

http://school-collection.edu.ru/ – единая коллекция цифровых
образовательных ресурсов.

http://eor.edu.ru/ – официальный сайт Федерального центра информационнообразовательных ресурсов.

http://www.rsl.ru – официальный сайт Российской государственной
библиотеки.http://www.vostlit.info/ – сайт-хранилище исторических
источников Средневековья.

http://historic.ru/ – сайт электронной библиотеки по всеобщей истории.

http://history.rin.ru/ – сайт-хранилище электронных материалов по всеобщей

истории (исторические карты, источники, мемуары, иллюстрации,
биографии исторических деятелей).

http://www.ellada.spb.ru/ – интернет-проект «Древняя Греция» (история,
искусство, мифология, источники, литература).

http://ancientrome.ru/ – интернет-проект «История Древнего Рима» (история,
искусство, мифология, источники, литература).

http://rulers.narod.ru/ – интернет-проект «Всемирная история в лицах»
(биографии деятелей всемирной истории).

http://his.1september.ru/urok/ – электронная копилка методических
материалов для учителей истории.

http://catalog.prosv.ru/attachments/f0c38d62-d207-11e0-8eef-001018890642.pdf
- программы «Просвещение» А.А.Вигасина-О.С.Сороко-Цюпы
http://fcior.edu.ru/ Федеральный центр информационно-образовательных
ресурсов.
http://school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных
ресурсов.
http://www.ug.ru/ - Официальный сайт "Учительской газеты". На сайте

представлены новости образования, рассматриваются вопросы воспитания,
социальной защиты, методики обучения
http://pedsovet.org/ - Всероссийский интернет-педсовет
http://www.1september.ru/ru/ - Газета "Первое Сентября" и ее приложения.
Информация для педагогов
http://www.it-n.ru/ - Сеть творческих учителей
http://www.pish.ru/сайт журнала «Преподавание истории в школе» с
архивом
http://his.1september.ru Газета "История" и сайт для учителя "Я иду на урок
истории"
http://www.fipi.ru - ФИПИ
http://www.uchportal.ru/ - учительский портал – по предметам – уроки,
презентации, внеклассная работа, тесты, планирования, компьютерные
программ
http://rosolymp.ru/ - Всероссийская Олимпиада школьников
http://www.zavuch.info/ - Завуч-инфо (методическая библиотека,
педагогическая ярмарка, сообщество педагогов, новости…)
http://www.km-school.ru/r1/media/a1.asp - Энциклопедия Кирилла и
Мефодия
http://www.hrono.info/biograf/index.php - Хронос. Коллекция ресурсов по
истории. Подробные биографии, документы, статьи, карты
http://www.russianculture.ru/ - портал «Культура России»;

http://www.historia.ru/ - «Мир истории». Электронный журнал